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發揮團體力量 打造高效課堂

  • 分類:業界關注
  • 作者:河南大學附屬中學 丁恒
  • 來源:
  • 發布時間:2019-12-03
  • 訪問量:138

【概要描述】11月3日至5日,我有幸和實驗學校王振鋒校長、總務處張振生主任、教務處魏力權主任、學生處謝光主任等五人,到石家莊精英中學參觀學習。兩天緊張的聽課讓我們每個人都收獲很多,也感觸頗多。

發揮團體力量 打造高效課堂

【概要描述】11月3日至5日,我有幸和實驗學校王振鋒校長、總務處張振生主任、教務處魏力權主任、學生處謝光主任等五人,到石家莊精英中學參觀學習。兩天緊張的聽課讓我們每個人都收獲很多,也感觸頗多。

  • 分類:業界關注
  • 作者:河南大學附屬中學 丁恒
  • 來源:
  • 發布時間:2019-12-03
  • 訪問量:138
詳情

  11月3日至5日,我有幸和實驗學校王振鋒校長、總務處張振生主任、教務處魏力權主任、學生處謝光主任等五人,到石家莊精英中學參觀學習。兩天緊張的聽課讓我們每個人都收獲很多,也感觸頗多。下面我把自己看到、聽到的事情匯總下跟大家交流下體會。
  石家莊精英中學是石家莊市區的一所私立學校,它的崛起是從2013年開始的。學校2010年聘請了原衡水中學校長李金池擔任新校長,也是從那個時候開始進行改革。李校長一上任大刀闊斧,“三箭齊發”——開展激情教育、打造高效課堂、實施精細管理。一本上線2012年4人,2013年165人,2014年305人,2015年575人,2016年1148人,2017年1540人,高考一本上線率90%,一本上線人數位居省城第一。從近六年的高考成績上看,學校改革的很多做法是成功的,也值得很多學校和老師去學習借鑒的。我認為它在以下幾個方面的做法值得我們深思和反思。
  一、教師的敬業和樂業精神
  一所學校如果教師不敬業、樂業,課堂上不充滿激情,怎么要求他的學生有學習的激情呢?精英中學的老師們從一個方面就能看出他們的這種精神,就是教研組的集體備課:一堂課上課只有45分鐘,但課下的準備時間至少需要4個小時,每個人1小時備課、備課組1小時研討、制作課件、編排導學提綱1小時,習題精選1小時,還有當天的試卷批改等。備課研討時間針對本節課的每個知識點,每個人都要說自己的講解方法,學生可能存在哪些困惑,要舉哪些實例,要設定哪些問題,要提問哪種類型的學生,要求的非常細!試問有多少學校在備課上能做到這樣下功夫,這么精細?這也是讓我感觸最大的一點。
  二、充分發揮教研組的團體力量,打團體戰
  備課、研討、聽課、練習、批改、反饋等環節,如果讓一個人完成,那無疑是一個人蓋房子,能力再強也完不成任務。每個教研組從備課組長到老師每個人都有明確的分工,并且要求在備課、研討、練習等環節上統一,教師從海量的題庫中做題、挑選好題,形成自己的試題庫。備課組長再從老師挑選的題庫中組題,形成適合自己學情的隨堂練和每日一練。
  在老教師帶領新教師成長上,學校要求新教師每節課不聽課、不上課。這樣即便是老師的流動性比較大,新補進的教師也會在老教師的帶領下迅速適應學校的教學模式,吃透教材,站穩講臺。
  在獎優罰劣上,學校是以年級各學科備課組為單位,獎勵的時候獎個人,懲罰的時候罰備課組。這樣每個備課組的老師,無論是老教師還是新教師,都會努力的使自己的課堂完美,充分的調動了老師們的積極性,發揮了教研組的合力。
  三、打造高效課堂、激情課堂
  精英中學實行的是高效“6+1”課堂模式,即導、思、議、展、評、檢,外加每日一練。簡介導入、研讀深思、小組討論、現場展示、教師點評、反思總結到鞏固提高,確實暗合了新課程“自主、合作、探究”的標準和精神。高效“6+1”課堂模式也被業界譽為繼洋思(江蘇泰興市)、杜郎口之后的全國第三大課堂范式。學校注重培養學生的七大氣質,即沉靜、昂揚、探索、自信、樸素、惜時、感恩。
  4日上午學校安排的是隨堂聽課,一棟教學樓幾十個班級,后門全部打開,參觀學習的老師隨意進入。我聽了三節課,串了很多班級,除了地理,數學、英語、物理、化學、生物等學科也去聽。到聽第二節課的時候,就明顯的能意識到,每節課的時間節點一到,整棟教學樓無論上哪個學科的課,所有班級都在做同樣的一件事。這需要對教育教學的規律摸索多么透徹,才有勇氣做出的改革。
  四、校園、班級文化的創建
   勵志標語、各種之星、班級走廊文化等,可以說到處渲染一種上進的氛圍,使你身在其中就不由自主地受到影響。
  五、高考備考
  從高一到高三各學科不用任何參考資料,隨堂練習、習題、測試都由各年級備課組挑題、組題。而且還有一個很怪的現象,學生每天做的習題老師都不講,不發給學生答案,都由小組自行解決,而且是每天每學科一講一練。高三的課堂也不例外,仍然是按照高效“6+1”模式上課。
  總的來說,精英中學的成功肯定有很多它的獨到之處。我們去那里也是抱著一種學習借鑒的態度,有些東西我們學不來,但有些東西確實會給我們的管理和教學工作提供借鑒和思考。那么,在接下來的教學和管理工作中,我將不斷去嘗試和融入一些新的做法,爭取也能總結出一些對學校有用的經驗做法。
 

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