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沸騰的世界怎容得一池溫水

  • 分類:業界關注
  • 作者:昌邑市文山中學高二級部主任張照賢
  • 來源:
  • 發布時間:2019-12-03
  • 訪問量:104

【概要描述】石家莊精英中學校長李金池在談及學校改革初衷時用了一個近乎悲壯的詞:救亡圖存!作為教書育人的學校,現在竟然到了不改就亡、惟改方存的地步,這對身處其外的人而言可能感覺有些言過其實,唯有我們這些感同身受的人方能深切體味這四個字在當下的真實與緊迫!

沸騰的世界怎容得一池溫水

【概要描述】石家莊精英中學校長李金池在談及學校改革初衷時用了一個近乎悲壯的詞:救亡圖存!作為教書育人的學校,現在竟然到了不改就亡、惟改方存的地步,這對身處其外的人而言可能感覺有些言過其實,唯有我們這些感同身受的人方能深切體味這四個字在當下的真實與緊迫!

  • 分類:業界關注
  • 作者:昌邑市文山中學高二級部主任張照賢
  • 來源:
  • 發布時間:2019-12-03
  • 訪問量:104
詳情

編者按:
  11月3日至5日,昌邑市文山中學部分領導干部和教師51人赴石家莊精英中學,參加“第十四屆中國卓越校長局長峰會暨全國名校備戰高考與學科建設研討會”,收獲滿滿,感觸良多。
  返程路上,即時展開了頭腦風暴。6日一早,學校召開校長辦公會,拉開了“學習精中,立即行動”的序幕。9日下午,學校組織召開“學習精中,立即行動”校內觀摩暨思維碰撞現場會,高二級部主任張照賢有感而發,寫下《沸騰的世界怎容得一池溫水》一文。

 

  石家莊精英中學校長李金池在談及學校改革初衷時用了一個近乎悲壯的詞:救亡圖存!作為教書育人的學校,現在竟然到了不改就亡、惟改方存的地步,這對身處其外的人而言可能感覺有些言過其實,唯有我們這些感同身受的人方能深切體味這四個字在當下的真實與緊迫!
  北大自招面試曾出一題:諾基亞的通訊技術世界第一,為什么手機業務被蘋果打???最高分答案為:喬布斯做蘋果手機之初先將手機的功能定位做了改變——它將手機由原來單一的通訊工具拓展為集通訊、娛樂、拍照、工作于一體的多媒體終端!一個改變,帶來了更好的用戶體驗,最終淘汰了一個舊王者,締造了一個新傳奇。
  教育本質上也是一種服務提供,并且隨著時代的發展,眼界越發開闊的學生及其家長勢必對教育提出更高要求:學校不僅要傳授知識,還要想方設法在單位時間內讓學生學得更多,掌握得更好;教室不僅要能上課,而且必須做到環境靜、氛圍佳;學生不僅要考得好,而且要比同級同類學校學生考得更好。如果不能滿足這些需求,學生及其家長完全可以用腳投票——轉學!而全國卷的使用更為這種生源流失風險助推了波瀾!在這種情況下,作為教育服務的提供者——學校除了順應時代要求進行大刀闊斧的自我革新已無他途!
  正基于此,一天半的峰會,七所高中校長的發言,報告主題全是“改”字當頭!整個世界都已沸騰,沒有哪池溫水可以獨善其身!當然,相較于資源更充沛、擁有更多話語權的一線城市頂級名校,身處資源末端的縣城中學這種“改”的意愿表現得更為強烈,全國各地數千名教育工作者長途跋涉齊聚一所民辦高中,看中的正是李金池校長化腐朽為神奇的力量,而李校長和他的學校也確實沒有讓人失望——激情教育、高效課堂、精細管理的全面展示讓每一個與會者都收獲滿滿。
  我們與“精中”有太多的相似,正因為此,對“精中”的改革與現狀,我們的感觸就越發得深刻與復雜:既有對先行者滿滿的敬佩,更有作為學習者趕超的灼灼雄心。
  “下者學形,上者學神,真正的上品是具備了學習榜樣的精氣神?!睂τ谕炜駷懹诩鹊沟摹褒R發三箭”,李金池校長介紹得足夠詳細,我們親眼看得也足夠真實,但我們不想簡單復制,因為“橘生淮南則為橘,生于淮北則為枳”,再多的相似畢竟仍然是兩所不同的學校,簡單粗暴的“拿來主義”只能播下龍種、收獲跳蚤。
  “精中”歸來,遲遲沒有動手寫學習心得,主要是看得太多、聽得太多,腦子裝得太滿,什么是值得我們學習的,什么是需要我們警惕的,一時還未理出頭緒。在返程的車上,聽了于校長、孫主任及一眾同事各個角度的分享;昨天,在于校長的帶領下,跟隨80人的全校觀摩團徹底地將文中走了一遍,邊走邊想,邊想邊看,在看中對比,在比中思索,頭腦逐漸清晰,思路越發明確,學什么不學什么總算真真正正想明白了。
  在我看來,“精中”的真經不在“箭”上,而在“發”上!
  首先是發的力度!喊破嗓子不如做出樣子!想得到不見得能做得到!光有箭的數量不行,關鍵是射的力度!李金池校長深諳此道,就三箭,不多也不少,多了做不到,少了不管用!定下制度,然后就是堅決執行,無論學生還是老師,無論職工還是干部,不能討價還價,必須力出一孔!事關學校生死存亡,沒有什么可以討論的余地,“想,都是困難;做,總有辦法!”全校一盤棋,誰也不能拖后腿!在教學樓上走一圈,所有的課堂一個樣;在操場上看跑操,所有的班級一個樣!這就是力度,這就是成功的關鍵,這就是我們需要學習的精髓!改革難,改,就要傷筋動骨,就要讓人從原有的舒適區走向未知區,沒有強有力的推進力度,改革必將虎頭蛇尾,不了了之,這也就是“精中”敢于敞開大門任人看的底氣所在——學了三箭我不怕,你沒有我的力度幾箭都不管用!
  其次是發的精度!看似三箭,實則一個標靶——高效學習!激情教育是精神驅動,精細管理是外部保障,而高效課堂則是具體實施!學校的命脈是教學成績,其他一切都要堅定不移地為之服務!激情晨讀的關鍵是讀,激情課堂的核心是參與,萬變不離其宗,所有的一切都圍繞學習展開。抓住了學習,一切活動就有了目標依據,有了這個中心點,就能贏得家長認可、學生認同,各項工作自然就能得以更順暢地推進,良性循環就此形成。
  第三是發的高度!不怕做不到就怕想不到!管理團隊的工作標準就是團隊發展高度的天花板!跑操到底能跑到多齊?課堂到底能活躍到何種程度?制度執行到底能貫徹到何種層面?不到“精中”看看,你永遠都是井底之蛙!全國現場會不是每所學校都能開的,你必須達到別人想不到的程度才能讓這些行家里手心悅誠服、嘆為觀止!
  因此“三箭”好學,“三度”難為;學到“三箭”是皮毛,做到“三度”才是關鍵!有速度才有激情,有力度才會成功,有高度才能沸騰!
 

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